PERAN PENGAWASAN DI PENDIDIKAN DASAR KEMILITERAN

Pengawas dan Pelatih Pembina memerankan tugas yang sangat penting dalam memastikan bahwa implementasi kebijakan mengarah pada tujuan yang diharapkan.  Kepastian bahwa pelaksanaan program Pendidikan dasar Kemiliteran  dan akademik benar-benar berproses sesuai dengan standar yang telah digariskan. Pembuktian bahwa proses berjalan sebagaimana yang diinginkan memerlukan data dilapangan dan kelas yang diperoleh dari realita yang ada di Rencana Latihan (Renlat ) Pelatih pengawas itu ilmiah karenanya pekerjaannya berlandaskan ilmu pengetahuan dan berpijak data yang valid. Atas dasar kecendrungan itu,  pada saat ini pengawas sekolah berkembang ke dalam berbagai tipe, seperti, pengawas ilmiah, klinis, pembina hubungan antar manusia, pembina kolaboratif kolegial, sebagai teman sejawat, sebagai pelatih, sebagai mentor atau pembimbing, pengembang kultur, pengawas ekologi juga pengawas pengembang mutu sumber daya manusia.

Semua peran itu bertujuan untuk membaharui pembelajaran, meningkatkan kepuasan Pelatih atau pembina pengawas, meningkatkan kreasi komunitas pembelajar, memperluas pengalaman belajar siswa dalam kelas, menganalisis serta membangun kultur, mengembangkan penerapan bahasa dalam pembelajaran, dan melakukan pembaharuan strategi pembelajaran sejalan dengan perkembangan teknologi, dan meningkatkan kecerdasan pendidikan agar adaptif dan bertransformasi terhadap pekembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta tantangan kompetisi antar bangsa.

Peran pengawasan di Pendidikan dasar kemiliteran pada saat ini tidak hanya dilakukan oleh pengawas, namun terdapat pihak lain yang turut bertanggung jawab terhadap fungsi pengawasan Diksar, yaitu, Pelatih senior atau Guru Militer  pelatih,lapangan terutama Danki Danton, Komandan Latihan, Komandan Resimen dan tentu saja pengawas. Para pemeran terutama bekerja untuk penjaminan mutu yang melibatkan pihak internal dan eksternal.